在行測考試中，主旨題是一種?？碱}型，也是大家得分的關鍵之一。這類題需要大家耐心閱讀，理清文段的行文結構，同時主旨題的主旨句的表述有一些相同特點，了解其中的相同特點能夠幫助我們提高做題的正確率。今天給大家介紹一種比較有代表性的：假設句，作者的觀點往往由這種句子引出來。這類題目的題干通常會以“倘若……”、“如果……就”、“若……則”等形式出現(xiàn)。下面通過例題進行說明。

　　【例題】今年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，脫貧攻堅的最后堡壘必須攻克。然而，在這最后沖刺階段，我們卻不得不面對新冠肺炎疫情帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，面對疫情風險，那些剛剛脫貧或者尚未脫貧的群眾具有明顯的脆弱性。如果不能處理好戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”的關系，就有可能讓我們來之不易的脫貧攻堅成果出現(xiàn)波折和變數(shù)。

　　上述文字旨在說明：

　　A、戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”都應被重視

　　B、戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”絕非易事

　　C、戰(zhàn)“疫”之后必須嚴防返貧

　　D、戰(zhàn)“疫”勝利有利于脫貧攻堅

　　答案：A

　　【解析】文段首先指出今年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，這一堡壘必須攻克;然后以“然而”進行轉折，指出在脫貧攻堅的收官時刻被迫面對新冠肺炎帶來的挑戰(zhàn)，并指出那些剛剛脫貧或尚未脫貧的群眾面對疫情帶來的挑戰(zhàn)具有明顯的脆弱性;最后以“如果……就……”對這一情況進行反面假設，意在強調我們必須重視戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”，處理好二者的關系，以防出現(xiàn)更嚴重的后果。由此可知，“如果……就……”引出的觀點是文段的論述重點。

　　A項強調要同時抓戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”，是對二者關系的正確處理，與文段重點相符，正確。

　　B項沒有說明如何處理戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”的關系，僅說二者絕非易事，不是文段論述的重點，錯誤。

　　C項不是對戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”關系的處理，由文段可知，戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”是要同時進行的，該項表述錯誤，且“嚴防返貧”文段未提及。

　　D項也不是對戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”關系的處理，且“有利于”的說法無中生有，文段并未提及相關信息，錯誤。故選A。

　　此題末尾出現(xiàn)了“如果不能……就有可能……”的反向假設句，意在說明要處理好戰(zhàn)“疫”與戰(zhàn)“貧”的關系。然后再選擇與之相近的選項即可。以后大家在做題時碰到類似的假設句，需要重點關注，作者的意圖很有可能就來自這句話。同義轉述這句話的內容就可以快速篩選出正確答案。