每當(dāng)一場(chǎng)公務(wù)員考試結(jié)束過(guò)后，考生們都不禁哀嘆“世界上我走過(guò)最長(zhǎng)的路，就是出題人的套路”，覺(jué)得每道題目都套路滿滿，一不小心就掉進(jìn)這樣或那樣的試題陷阱里。今天我們就來(lái)研究一下出題人常挖的陷阱。

　　公務(wù)員考試是一場(chǎng)選拔性考試，目的是為了選擇最適合此崗位的人，而面對(duì)考公上岸情緒日益高漲的考生們，公務(wù)員考試只有在筆試的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選擇優(yōu)，因此出題人“挖陷阱”是必不可少的。不少考生由此發(fā)出感慨：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”筆者為了幫助大家識(shí)破出題人的套路，在這里總結(jié)出公考試題上常出現(xiàn)的這么幾類陷阱，供大家參考。

　　一、偷換概念類

　　這類陷阱通常以偷換主體關(guān)鍵詞、偷換時(shí)間概念、偷換范圍概念等作為干擾選項(xiàng)設(shè)置，比如：

　?、兕}干中出現(xiàn)“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更難”，而選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，選項(xiàng)將“難”的概念偷換成“重要”；

　　②題干中“我國(guó)將走向經(jīng)濟(jì)中高速發(fā)展道路”，而選項(xiàng)變成“我國(guó)已經(jīng)走向經(jīng)濟(jì)中高速發(fā)展道路”，選項(xiàng)將“將要”偷換成“已經(jīng)”；

　?、垲}干中“維生素E可以清除人體內(nèi)自由基，抗衰老”，選項(xiàng)中出現(xiàn)“經(jīng)研究，維生素E可以延緩小白鼠衰老”，選項(xiàng)將維生素E的作用范圍從“人”偷換成“小白鼠”……而此類陷阱大多分布在片段閱讀、定義判斷、邏輯推理這三個(gè)模塊中。

　　【陷阱選項(xiàng)】B。本題的主題詞“日本文字”與“漢字”，而B項(xiàng)的主題詞“日本”，偷換了主題關(guān)鍵詞，很多同學(xué)錯(cuò)選B項(xiàng)，便是掉入了偷換概念的陷阱里。因此，在做題時(shí)一定要將主題關(guān)鍵詞給圈注起來(lái)，一定要多加注意題干給出的范圍及修飾詞，防止在選項(xiàng)中偷換成其他概念。

　　二、無(wú)中生有類

　　命題人常常在干擾選項(xiàng)中設(shè)置一個(gè)題干資料中未出現(xiàn)的信息，或者將文段信息進(jìn)行過(guò)度引申，沒(méi)有理解清題干大意的人常常會(huì)掉入這個(gè)陷阱中。

　　【陷阱選項(xiàng)】A、B、D。A項(xiàng)與B項(xiàng)在文中沒(méi)有提及到，排除。D項(xiàng)過(guò)度引申，“向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)”在文段中并沒(méi)有充足的依據(jù)，錯(cuò)誤。很多考生可以一眼排除題干中未提及的選項(xiàng)，但是經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己的主觀臆斷而選擇具有引申意義的選項(xiàng)。因此在做題時(shí)一定緊跟題干，摒除自己的主觀臆斷，火眼金睛識(shí)別“無(wú)中生有”的陷阱。

　　三、題目要求迷惑類

　　命題人很喜歡在題目要求上設(shè)置陷阱，將題目要求設(shè)置具有一定的迷惑性，讓沒(méi)有認(rèn)真審題的考生，在做題方向就出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，還有些題目要求會(huì)加設(shè)一些限定條件，如“最多”“最少”“至少”等限定條件，一些粗心的考生沒(méi)有看清這些限定條件就一定會(huì)錯(cuò)選。

　　【陷阱選項(xiàng)】A。很多考生采用代入排除法，發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)均符合條件，忽略題目要求“最多”導(dǎo)致錯(cuò)選。因此，在做題目時(shí)一定要看清題干要求。

　　【陷阱選項(xiàng)】A、B、C。題干要求是“下列哪項(xiàng)對(duì)觀點(diǎn)不構(gòu)成質(zhì)疑”，則要選擇對(duì)此觀點(diǎn)具有支持作用的或者無(wú)關(guān)選項(xiàng)，通常考生們會(huì)忽略無(wú)關(guān)選項(xiàng)，這點(diǎn)在此類題型中一定要多加注意。

　　四、資料誤讀類

　　【陷阱設(shè)置】很多考生在做資料分析時(shí)普遍會(huì)慌亂，一是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊迫，要求考生在短時(shí)間內(nèi)做出更多的題；二是考生不想在資料分析上多浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)榕伦约阂坏┥罹?，就?huì)陷入資料分析的計(jì)算中去，浪費(fèi)更多時(shí)間。

　　因此，出題人會(huì)抓住考生這一心理，在題目和資料上設(shè)置陷阱，而這種陷阱經(jīng)常出現(xiàn)在資料分析最后一題綜合分析題中。其實(shí)題目本身的計(jì)算難度并不大，但其迷惑性卻不可小覷，原本就心如貓抓的考生草草地一眼掃過(guò)資料，此時(shí)就非常容易誤讀資料，抓取錯(cuò)信息，從而選錯(cuò)答案。

　　所以，要想資料分析拿高分的考生們一定要靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀題干要求和對(duì)應(yīng)的資料內(nèi)容，千萬(wàn)要小心出題人設(shè)置的資料誤讀類陷阱！

　　掌握公務(wù)員考試出題人的套路才能更好把握做題節(jié)奏及正確率，各位考生在平時(shí)練習(xí)刷題的過(guò)程中一定要記得總結(jié)錯(cuò)題，認(rèn)真思考命題人到底設(shè)下了哪一個(gè)陷阱，舉一反三，爭(zhēng)取下次遇到這種陷阱時(shí)巧妙避開！所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，牢牢掌握命題人出題套路，那你將不會(huì)再害怕被套路住，也一定能在公考的道路上披荊斬棘，通關(guān)指日可待！

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2019年山東筆試系統(tǒng)班課程，現(xiàn)購(gòu)買系統(tǒng)班贈(zèng)送一本通教材。